À propos
de la CPI-TSA
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Offre de services
La CPI-TSA offre principalement des services d’évaluation diagnostique et différentielle visant à confirmer ou à infirmer la présence d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) chez les enfants, les adolescents et les adultes. L’évaluation permet également d’identifier d’autres conditions pouvant contribuer aux difficultés observées.
Notre démarche repose sur une approche interdisciplinaire, conforme aux meilleures pratiques. Selon les besoins de la personne évaluée, différents professionnels peuvent collaborer au processus, notamment une infirmière praticienne spécialisée en santé mentale (IPSSM), un psychologue, un psychoéducateur, un orthophoniste ou un ergothérapeute.
Tous les professionnels impliqués sont membres de leur ordre professionnel respectif et interviennent dans le cadre de leurs compétences. Conformément à leur champ d’exercice, l’IPSSM ou le psychologue demeure le professionnel habilité à poser et à communiquer le ou les diagnostics lorsque cela est indiqué.
Afin d’obtenir un portrait clinique complet, nous tenons également compte des évaluations antérieures, des documents pertinents ainsi que des observations des autres professionnels ayant accompagné la personne évaluée dans ses différents milieux de vie.
Évaluation diagnostique
du trouble du spectre de l'autisme
Nous vous invitons à remplir le formulaire de demande d’évaluation et un professionnel se fera un plaisir de communiquer avec vous.
Les valeurs qui nous définissent
Flexibilité
À la CPI-TSA, nous avons pour objectif d’adapter nos évaluations selon le profil propre de la personne et des ressources de la famille. Nous tentons d’offrir des modalités d’évaluation qui vous conviennent.
Collaboration
Tous les professionnels de la CPI-TSA travaillent dans un esprit de collaboration et d’interdisciplinarité. Nos clients ainsi que tous les autres intervenants qui côtoient l’enfant et sa famille sont nos partenaires.
Nous travaillons dans un esprit de collaboration et d’interdisciplinarité dans le plaisir et le respect.
Arriver au meilleur diagnostic selon la spécificité de chacun, au moment qui vous convient.
Plaisir
Nos évaluations sont réalisées dans un contexte ludique et dans le plaisir, et ce, tout en gardant notre professionnalisme. Le plaisir du dépassement de soi en équipe interdisciplinaire anime chacun des professionnels collaborateurs de la CPI-TSA.
Respect
Pour les professionnels collaborateurs de la CPI-TSA, le respect signifie la considération de chaque personne évaluée, des parents et des partenaires avec qui nous interagissons. Cela sous-tend l’écoute, la courtoisie, la diligence et la discrétion.
Évaluation diagnostique
La CPI-TSA offre principalement des services d’évaluation afin de confirmer ou d’infirmer la présence d’un trouble du spectre de l’autisme chez les enfants et adoslescents de 2 ans à 15 ans. Nos évaluations sont réalisées en interdisciplinarité dans les régions du Suroît et des Basses Laurentides. Nos professionnels peuvent aussi se déplacer pour évaluer les enfants et les adolescents dans différents milieux tels que les écoles et les garderies.
Psychologie
Les psychologues de la CPI-TSA sont spécialisés dans l’évaluation des problématiques neurodéveloppementales. Ils demeurent les porteurs légaux des diagnostics de TSA et sont responsables d’effectuer un diagnostic différentiel au besoin (tda/h, handicap intellectuel, haut potentiel intellectuel, anxiété, dépression, etc.).
Psychoéducation
Les psychoéducateurs de la CPI-TSA, sont spécialisés en évaluation dans la passation de l’ADOS-2 et l’observation des enfants dans leur quotidien. Ils travaillent en étroite collaboration avec les psychologues et les autres professionnels collaborateurs.
Orthophonie
Les orthophonistes de la CPI-TSA, sont spécialisés dans l’évaluation de la parole, du langage et de la communication.
Ergothérapie
Le rôle de l’ergothérapeute à la CPI-TSA consiste, entre autres, à évaluer les habiletés, les forces, les intérêts particuliers, ainsi que les difficultés liées aux activités de la vie quotidienne de l’enfant au sein de la collectivité, à la maison et à l’école.